Diferenças de Ritmos Musicais em Diferentes Países

Projeto Arte e Educação

Dados de Identificação:                                                               

Instituição de ensino: Colégio Palmas.                           

Grupo de crianças: 8 anos.              

Número de crianças: 25 alunos.                  

Período de realização: 1 semestre.                 

Turma: 3° Ano. 

Tema: País.                                                      

Nome do Projeto: Diferenças de Ritmos Musicais em Diferentes Países.

Introdução: Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de país para país, bem como também são direcionados para diversas faixas etárias e diferentes grupos de indivíduos. Para que você possa aprender um pouco mais sobre música, iremos estudar os ritmos mais conhecidos e que obtém maior sucesso em todo o mundo.

Esse projeto irá abordar sobre os diferentes ritmos musicais existentes em cada país através da música que é tão presente em todos os ritmos e países que iremos abordar.

Justificativa: Este projeto visa ampliar o conhecimento dos alunos sobre os diferentes ritmos musicais. E tendo como objetivo estudar suas origens e contribuições que esses ritmos têm para sua comunidade.

 Objetivo:

• Estudar sua origem;
• Identificar características específicas de cada ritmo musical em determinado país;
• Valorizar a contribuição que esses ritmos têm na vida das pessoas e da comunidade em que ela vive;
• Respeitar as diferenças.

Objetivo Específico:

• Desenvolver curiosidade musical por novos estilos;
• Conhecer novos ritmos musicais;
• Conhecer novos estilos de vida;

Descrição e Tempo de Cada Atividade: Este projeto contará com 17 aulas. Sendo que em cada aula abordaremos um ritmo musical diferente.

• Na primeira aula: Explicação do tema proposto. E a exibição de alguns vídeos.

Dever de casa: Trazer uma música do seu estilo preferido.

• Na segunda aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Música Pop – Gênero musical apreciado por crianças, jovens, adolescentes e também adultos. Surgiu nos anos 60 e as músicas se traduzem em ritmos melódicos e por vezes ritmos ‘acelerados’, um som bom de ouvir e bom para dançar. Exemplos de artistas POP: Shakira, Black Street Boys, e Britney Spears.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Trazer para próxima aula uma música do estilo estudado hoje em sala.           

• Na terceira aula: exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Fado – Ritmo tipicamente português, geralmente cantado por uma pessoa que é acompanhada por músicos que tocam instrumentos como a guitarra portuguesa e outros. Mariza, Amália e Ana Moura são grandes exemplos de fadistas.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo

• Na quarta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Hip Hop – Despontou nos anos 70, é um gênero de música americana que nasceu com o objetivo de mostrar ao mundo o dia-a-dia de classes menos favorecidas e seus conflitos pessoais. Grandes nomes do Hip Hop são: Eminem, Akon e Chis Brown.
Atividade:Propor para os alunos a elaboração de uma parodia de uma música nesse estilo musical.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na quinta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Rock and Roll – Surgiu na década de 50 nos Estados Unidos, tem como forte característica ritmo acelerado favorecendo a dança. Tem como precursor Elvis Presley e Os Beatles, certamente um gênero de música que seus pais devem gostar muito.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na sexta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Música Popular Brasileira – Grandes nomes deste gênero musical Maria Bethânia, Gal Costa, Chico Buarque de Holanda e outros. Tem como fortes características falar de amor, da vida, das desilusões, e de contar história em forma de música.
Atividade:  Propor para os alunos a elaboração de uma parodia de uma música nesse estilo musical. 

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.
Avaliação:Os alunos irão se avaliar entre si.
Na sétima aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Samba - Ritmo típico brasileiro que surgiu nos anos 30/40, tendo seu ‘berço’ a população menos favorecida. Grandes nomes Alcione, Beth Carvalho e outros.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na oitava aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Jazz – Gênero elitista e apreciado por intelectuais teve sua origem entre os afro-americanos. Usa instrumentos como o piano, trompete e é um ritmo muito bom de ouvir em momentos de descontração. Grandes nomes Louis Armstrong, e hoje temos como ícone Diana Krall.
Atividade: Dinâmica irei dar pista para os alunos e eles terão que descobrir qual é a música.

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo

• Na nona aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Tango – Ritmo Argentino, suas músicas narram paixões e desventuras de casais apaixonados. Um dos grandes nomes do tango foi Carlos Gardel.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo

• Na décima aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Música Clássica – Um dos gêneros mais apreciados por todo o mundo surgiu por volta de 1500, pode ser tocado por muitos instrumentos como violino, cravo, piano, violoncelo, viola e outros. A música clássica pode ser subdividida em sinfonias, sonatas, operas operetas, ensaios, etc. Grandes nomes da música clássica Chopin, Mozart, Strauss, Bach, etc.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na décima primeira aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Reggae – Ritmo tipicamente Jamaicano, teve sua origem também na cultura afro-americana. Tendo como seu ‘berço’ a cultura Jamaicana, Bob Marley foi um dos grandes nomes do Reggae.
Atividade:  Propor para os alunos a elaboração de uma parodia de uma música nesse estilo musical. 

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo.
Avaliação: Os alunos irão se auto avaliar.

• Na décima segunda aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Country – Teve origem nos anos 40 nos Estados Unidos, suas músicas são melodiosas e contam histórias de amores e desamores de casais enamorados, ou relatam histórias de vida no campo. Grandes nomes Dolly Parton, John Denver, Kenny Rogers.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: fazer uma pesquisa e apresentar para os seus colegar passos característicos desse ritmo.

Avaliação: Os alunos irão avaliar as apresentações um dos outros .

Na décima terceira aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

New Age – Estilo de música calma, futurista, quase sempre instrumental; embora Enya, Lorena Mackneth e outras cantoras tenham se firmado no gênero new age com grande sucesso dando suas vozes a grandes músicas.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo

• Na décima quarta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

Eletrônica – É sempre o mesmo ritmo, como o nome diz é eletrônica podendo ser gerada por computadores e tendo como marca principal a ‘mesma batida repetitiva’. Faz muito sucesso nas discotecas e entre jovens de todo o mundo.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na décima quinta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Axé Music – Um gênero de música que se ouve comumente no Brasil, surgiu nos anos 90 e é enfatizada no carnaval pelos “trios-elétricos” tendo como nomes de relevância Luis Caldas, Ivete Sangalo e outros.
Atividade:Dinâmica irei passar um música e os alunos terão que descobrir o estilo musical daquela música.

Dever de casa: Trazer para a próxima aula uma música que represente esse estilo.

• Na décima sexta aula: Exposição de músicas e vídeos acerca do ritmo proposto.

 Ópera – Gênero de música apreciado por intelectuais e que consiste num drama encenado com música por cantores que são classificados pelo seu timbre de voz (baritonos, tenor, contra-tenor, soprano, contralto, e mezzo-soprano). Geralmente cantada no idioma italiano. Grandes nomes Luciano Pavarotti, Placido Domingos, Jose Carreras.
Atividade: Fazer um vídeo clip do estilo musical estudado.

Dever de casa: Pesquisar e trazer para a próxima aula curiosidades desse estilo

• Na décima sétima aula: Dividiremos a sala em cinco grupos contendo cinco alunos em cada grupo para elaboração de uma música sobre os ritmos trabalhados.

Avaliação: Os alunos irão fazer uma autoavaliação.

Intertextualidade entre Disciplinas: Este projeto além de ensinar artes também desenvolve a curiosidade por culturas diferentes, ensina os alunos respeitar as opiniões e estilos de cada um. Assuntos que estão relacionados à geografia e a filosofia.

Multiculturalismo

Projeto Arte e Movimento

Dados de Identificação:                                                               

Instituição de ensino: Colégio Palmas  

Grupo de crianças: 10 anos  

Número de crianças: 20 alunos 

Período de realização: Um semestre 

Turma: 5º Ano 

Tema: Multiculturalismo

                                                               

Nome do Projeto:Diferentes estilos musicais através da dança.

Introdução:  Esse projeto irá abordar sobre os diferentes ritmos musicais através da dança. Irei formar cinco grupos contendo quatro alunos em cada um deles, pois cada grupo ficar ficará com um estilo diferente. Os grupo ficará responsável por escolher uma música no estilo proposto e montar um coreografia dessa música.
No Brasil, o convívio multicultural não deveria representar uma dificuldade, afinal, a sociedade brasileira resulta da mistura de raças – negra, branca, índia – cada uma com seus costumes, seus valores, seu modo de vida, e da adaptação dessas culturas umas às outras, numa “quase reciprocidade cultural”. Dessa mistura é que surge um indivíduo que não é branco nem índio, que tampouco é negro, mas que é simplesmente brasileiro.Filhos desse hibridismo e tendo como característica marcante o fato de abrigar diversas culturas, nós, brasileiros, deveríamos lidar facilmente com as diferenças. Mas não é exatamente isso o que ocorre.      Por Francisca Socorro Araujo.

Justificativa: Este projeto visa ampliar o conhecimento  dos alunos sobre a  contribuição e influência que a dança tem para esse diferentes estilos musicais.

Objetivo:

• Estudar sua origem;
• Identificar características específicas de cada ritmo musical em determinada dança;
• Valorizar a contribuição que esses ritmos têm na vida das pessoas e da comunidade em que ela vive;
• Respeitar as diferenças.

Objetivo Específico:

• Conhecer as influências de cada ritmo;
• Conhecer novos ritmos musicais;
• Conhecer nos passos; 
• Aprender novas coreografias de ritmos diferentes.

Descrição e Tempo de Cada Atividade: Este projeto contará com 17 aulas.

• Na primeira aula: Explicação do conteúdo proposto.

Dever de casa: Pesquisar curiosidades sobre o assunto proposto

• Na segunda aula: Filme “Escola de Rock"

• Na terceira aula: Exposição de vídeos e depois farei o sorteio dos cinco estilos musicais proposto: o Hip Hop, funk, sertanejo, músicas Afros, axé music,

• Na quarta aula: Iremos para o laboratório de informática para pesquisar a origem e características do estilo musical escolhido.

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

• Na quinta aula: Darei a aula para os grupos montar a coreografia

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

• Na sexta aula: Ensaio

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

• Na sétima aula: Ensaio

Dever de casa:

• Na oitava aula: Apresentação

Dever de casa: Trazer novas sugestões.

• Na nona aula: Fazer um debate com a turma sobre as apresentações

Dever de casa:Pesquisar novos passos

• Na décima aula: Propor um desafio para turma: Juntar as quatro coreografias para fazer um remix desses diferentes estilos musicais

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

• Na décima primeira: Darei a aula para os alunos  montar esse remix.

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

• Na décima segunda: Ensaio

Dever de casa:

• Na décima terceira: Ensaio

Dever de casa:Trazer novas sugestões.

                             

• Na décima quarta: Irei trazer para os alunos um grupo de dança profissional, que irá apresentar para os alunos.

Dever de casa: Trazer novas sugestões.

• Na décima quinta: Apresentação da coreografia. Depois iremos fazer um debate.

• Na décima sexta: Iremos fazer um vídeo clipe da coreografia apresentada.

• Na décima sétima: Iremos convidar os alunos de outras séries para assistir o vídeo clipe feitos pelos os alunos.

Avaliação: Os alunos irão se autoavaliar

             

Intertextualidade entre Disciplinas:Este projeto além de ensinar arte também está  ligado a geografia e a sociologia pois englobam conteúdos sobres relações culturais. 

   

                     

 

Projeto: Mundo Aquático

Projeto Arte e Educação

Dados de Identificação:

Instituição de ensino: Colégio Palmas                        

Grupo de crianças: 4 anos    

Número de crianças: 16 alunos    

    Período de realização: 2 meses                  

    Turma: Jardim I                                                                

Nome do Projeto: MUNDO AQUÁTICO

Introdução: Neste projeto iremos construir dentro da sala de aula a representação de como é o fundo do mar com materiais recicláveis.

Justificativa: Este projeto visa ampliar o conhecimento dos alunos sobre o mundo aquático despertando a curiosidade e a construção de um novo saber por meio de artes visuais.

Objetivo:

• Estudar a vida marinha;
• Identificar características específicas dos seres marinhos;
• Conhecer sua alimentação;
• Valorizar a vida em sua extensão e biodiversidade;
• Conscientizar sobre o cuidado e Preservação do meio ambiente.

Objetivo Específico:

• Desenvolver a coordenação motora;
• Desenvolver sua criatividade;
• Explorar a curiosidade;
• Explorar os diferentes tipos de animais aquáticos;
• Conhecer novas espécies;
• Conhecer seu habitat;

Descrição e Tempo de Cada Atividade: Este projeto contará com 8 aulas.

• Na primeira aula: Iniciarei o projeto com uma aula expositiva na qual irei dialogar e interagir com os alunos acerca do tema proposto;

                                    

Dever de casa: Trazer de casa imagens e curiosidades de espécies diferentes de animais marinhos.

Avaliação: Faça um lindo desenho do que você aprendeu.

• Na segunda aula: Irei passar um vídeo para ilustrar como é debaixo do mar. O filme será “Procurando Nemo”.

Dever de casa: fazer um desenho do animal que você mais gostou de conhecer durante o filme.

Avaliação: Os próprios colegas irão avaliar as atividades um dos outros. Dando sua opinião sobre cada desenho apresentado.

•  Na terceira aula: Irei confeccionar peixinhos com os alunos utilizando suas mãos como molde depois recorta e sobrepõe uma sobre a outra formando peixinhos.

Dever de casa: confeccionar juntos com seus pais outros animais utilizando suas mãos ou os pés como molde.

Avaliação: Faça um desenho do que você mais gostou dessa experiência.

• Na quarta aula: Irei fazer quadros com pratinhos de isopor no qual os alunos irão pintar a mão livre. Eu também utilizei tampinhas de refrigerante para fazer o corpinho dos peixinhos.

Dever de casa: Pesquisar em revistas figura de animais aquáticos para que possamos enfeitar nosso quadro que construímos em sala.

Avaliação: Os próprios colegas irão avaliar as atividades um dos outros. Dando sua opinião sobre cada quadrinho apresentado.

• Na quinta aula: Iremos confeccionar um jacaré utilizando cartela de embalar maçã e depois os alunos irão pintar.

Dever de casa: Fazer um desenho do lugar aonde o jacaré costuma fazer seu ninho para por seus ovos.

Avaliação: Os próprios colegas irão avaliar as atividades um dos outros. Dando sua opinião sobre cada desenho apresentado.

• Na sexta aula: Iremos confeccionar a baleia utilizando papelão e depois os alunos irão pintar.        

             

Dever de casa: Pesquisar em revistas e jornais os animais que a baleia costuma se alimentar.

Avaliação: Faça um desenho do você mais gostou dessa atividade de confeccionar o jacaré.

• Na sétima aula: Iremos confeccionar um cavalo marinho utilizando papelão e depois os alunos irão pinta

                

Avaliação: Os próprios colegas irão avaliar as atividades um dos outros. Dando sua opinião sobre cada desenho apresentado.

• Na oitava aula: Iremos fazer uma maquete representando o processo da reprodução da tartaruga marinha até a chegada das tartaruguinhas ao mar.

Dever de casa: Faça um lindo desenho dessa trajetória.

Avaliação: Os próprios colegas irão avaliar as atividades um dos outros. Dando sua opinião sobre cada desenho apresentado.

             

Intertextualidade entre Disciplinas: Este projeto além de ensinar artes também desenvolve a coordenação motora, ensina a reutilizar os materiais recicláveis, ensina os alunos a distinguir os animais aquáticos, como: peixes, mamíferos invertebrados, crustáceos e a diversidade marinha. Assuntos que estão relacionados à natureza e a ciências.